Название: PIRLS: Учащиеся четвертого класса достигли международного уровня успеваемости по чтению (%)

Тема: Результаты обучения

Описание: Учащиеся четвертого класса, достигшие международного уровня успеваемости по чтению (%), - это доля учащихся четвертого класса, набравших не менее 625 баллов по результатам оценки по чтению. При чтении художественных текстов учащиеся на продвинутом уровне международного бенчмаркинга могут: А) Интегрировать идеи и свидетельства в тексте, чтобы оценить общую тематику, и Б) Интерпретировать сюжетные события и действия персонажей, чтобы представить причины, побуждения, чувства и черты характера с полной текстовой поддержкой. При чтении информационных текстов учащиеся программы advanced international benchmark могут: А) Различать и интерпретировать сложную информацию из разных частей текста и обеспечивать полноценную текстовую поддержку; Б) Интегрировать информацию в текст для предоставления пояснений, интерпретации значимости и последовательности действий; В) Оценивать визуальные и текстовые особенности, чтобы объясните их назначение. Процедура определения международных критериев была изменена с метода PIRLS 2001, основанного на использовании процентилей, на метод, основанный на оценках, которые не меняются от цикла к циклу. В PIRLS 2001 расширенный тест назывался "Топ-10% тестов" (90-й процентильный балл), что соответствовало 615 баллам по шкале. Данные за 2001 год в этой базе данных были пересчитаны на основе 625 расширенных контрольных показателей и отличаются от данных, приведенных в отчете PIRLS за 2001 год. Данные отражают показатели стран за указанный год, но могут быть несопоставимы по годам или странам. Посетите веб-сайт PIRLS для получения более подробной информации: http://timssandpirls.bc.edu/

Источник: Международная ассоциация по оценке образовательных достижений (IEA) Прогресс в международном исследовании грамотности чтения (PIRLS)

Код редактора: LO.PIRLS.REA.ADV

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Название: PIRLS: Fourth grade students reaching the advanced international benchmark in reading achievement (%)

Тема: Learning Outcomes

Описание: Fourth grade students reaching the advanced international benchmark in reading achievement (%) is the share of fourth grade students scoring at least 625 on the reading assessment. When reading Literary Texts, students at the advanced international benchmarking level can: A) Integrate ideas and evidence across a text to appreciate overall themes, and B) Interpret story events and character actions to provide reasons, motivations, feelings, and character traits with full text-based support. When reading Informational Texts, students at the advanced international benchmark can A) Distinguish and interpret complex information from different parts of text, and provide full text-based support, B) Integrate information across a text to provide explanations, interpret significance, and sequence activities, and C) Evaluate visual and textual features to explain their function. The procedure for identifying International Benchmarks changed from the PIRLS 2001 method of using percentiles to a method based on scores that do not change from PIRLS cycle to cycle. In PIRLS 2001, the Advanced benchmark was called the "Top 10% Benchmark" (90th percentile score), which corresponded to a scale score of 615. The 2001 data in this database were recalculated based on a 625 Advanced Benchmark score and are different than the data found in the 2001 PIRLS report. Data reflects country performance in the stated year, but may not be comparable across years or countries. Consult the PIRLS website for more detailed information: http://timssandpirls.bc.edu/

Источник: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS)

Код индикатора: LO.PIRLS.REA.ADV