Название: Доля неполных средних школ, имеющих доступ к адаптированной инфраструктуре и материалам для учащихся с ограниченными возможностями (%)
Тема: Средняя
Описание: Процент школ с разбивкой по уровням образования (начальное, неполное среднее и полное среднее специальное образование), имеющих доступ к данному объекту или услуге. Это значение рассчитывается как количество школ данного уровня образования, имеющих доступ к соответствующим объектам, выраженное в процентах от общего числа школ данного уровня образования. Адаптированная инфраструктура определяется как любая искусственная среда, связанная с учебными заведениями, доступная для всех пользователей, включая лиц с различными типами инвалидности, чтобы они могли получать доступ к ним и покидать их. Доступность включает в себя простоту независимого подхода, входа, эвакуации и/или использования здания, а также его услуг и оснащения (таких как водоснабжение и санитария) всеми потенциальными пользователями здания с гарантией индивидуального здоровья, безопасности и благополучия в ходе этих мероприятий. Адаптированные материалы включают учебные материалы и вспомогательные продукты, которые позволяют учащимся и учителям с ограниченными возможностями здоровья/ограниченными функциональными возможностями получать доступ к обучению и полноценно участвовать в школьной жизни. Доступные учебные материалы включают учебники, методические материалы, тесты и другие материалы, которые доступны и представлены в соответствующих форматах, таких как аудио, шрифт Брайля, язык жестов и упрощенные форматы, которые могут быть использованы учащимися и преподавателями с ограниченными возможностями здоровья/ограниченными функциональными возможностями. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Института статистики ЮНЕСКО: http://www.uis.unesco.org/Education/
Источник: Статистический институт ЮНЕСКО
Редактор: UIS.SCHBSP.2.WINFSTUDIS
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
Название: Proportion of lower secondary schools with access to adapted infrastructure and materials for students with disabilities (%)
Тема: Secondary
Описание: Percentage of schools by level of education (primary, lower secondary and upper secondary education) with access to the given facility or service. The value is calculated as the number of schools in a given level of education with access to the relevant facilities expressed as a percentage of all schools at that level of education. Adapted infrastructure is defined as any built environment related to education facilities that are accessible to all users, including those with different types of disability, to be able to gain access to use and exit from them. Accessibility includes ease of independent approach, entry, evacuation and/or use of a building and its services and facilities (such as water and sanitation), by all of the building's potential users with an assurance of individual health, safety and welfare during the course of those activities. Adapted materials include learning materials and assistive products that enable students and teachers with disabilities/functioning limitations to access learning and to participate fully in the school environment. Accessible learning materials include textbooks, instructional materials, assessments and other materials that are available and provided in appropriate formats such as audio, braille, sign language and simplified formats that can be used by students and teachers with disabilities/functioning limitations. For more information, consult the UNESCO Institute of Statistics website: http://www.uis.unesco.org/Education/
Источник: UNESCO Institute for Statistics
Код индикатора: UIS.SCHBSP.2.WINFSTUDIS
