Название: Доля молодежи и взрослых, которые использовали инструменты копирования и вставки для дублирования или перемещения информации в документе, мужчины (%)
Тема: Технические навыки
Описание: Доля молодежи и взрослых, владеющих навыками в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), в разбивке по видам навыков, определяемая как процент лиц, которые занимались определенными видами деятельности, связанными с ИКТ, за последние 3 месяца. Отсутствие навыков в области ИКТ по-прежнему остается одним из ключевых препятствий, мешающих людям в полной мере использовать потенциал ИКТ. Эти данные могут быть использованы для разработки целенаправленной политики по повышению навыков в области ИКТ и, таким образом, способствовать созданию открытого информационного общества. Составителем данных для этого показателя является Международный союз электросвязи (МСЭ). Евростат ежегодно собирает данные по 32 европейским странам, в то время как МСЭ отвечает за разработку стандартов и сбор этой информации в остальных странах. Этот показатель рассчитывается как процент людей в данной группе населения, которые ответили "да" на выбранный ряд переменных, таких как использование навыков в области ИКТ в различных предметных областях или областях обучения, использование навыков в области ИКТ в школе и/или на рабочем месте или за их пределами, минимальное количество затраченного времени. навыки использования ИКТ в школе и/или на рабочем месте и за их пределами, наличие доступа в Интернет в школе и/или на рабочем месте и за их пределами и т.д. за последние 3 месяца, независимо от того, где проводилась эта деятельность. Эти данные представляют собой информацию об использовании навыков использования ИКТ в обследованиях домашних хозяйств, представленную самими пользователями. Одна из основных проблем измерения этого показателя заключается в том, что он основан только на информации, предоставляемой самими пользователями. Они предоставляют информацию о видах деятельности, которые они предпринимали, но не об уровне их квалификации. Хотя самоотчетность предлагает экономически эффективный подход к сбору данных, важно учитывать, что результаты могут отличаться в зависимости от культурных и личных особенностей различных групп. Например, женщины, как правило, недооценивают свои способности в использовании компьютеров и Интернета, в то время как мужчины склонны их преувеличивать. За дополнительной информацией обращайтесь в Статистический институт ЮНЕСКО: http://uis.unesco.org/
Источник: Институт статистики ЮНЕСКО
Редактор: UIS.ICTSKILLDUPLIC.M
Страны и регионы: Афганистан, Албания, Андорра, Ангола, Ангилья, Антигуа и Барбуда, Аргентина, Армения, Австралия, Азербайджан, Бахрейн, Бельгия, Бенин, Боливия, многонациональное государство, Босния и Герцеговина, Бразилия, Болгария, Буркина-Фасо, Бурунди, Канада, Каймановы острова, Центральноафриканская Республика, Колумбия, Коморские острова, Коста-Рика, Куба, Кипр, Чехия, Джибути, Доминиканская Республика, Эквадор, Египет, Экваториальная Гвинея, Эритрея, Эстония, Эфиопия, Фарерские острова, Финляндия, Франция, Габон, Грузия, Германия, Гана, Гибралтар, Греция, Гренландия, Гуам, Гайана, Гаити, Святой Престол (город-государство Ватикан), Гондурас, Венгрия, Исландия, Индия, Индонезия, Иран, Исламская Республика Иран, Израиль, Италия, Ямайка, Япония, Иордания, Казахстан, Кения, Кирибати, Корея, Республика Корея, Сербия, Кувейт, Лаосская Народно-Демократическая Республика, Ливан, Лесото, Лихтенштейн, Люксембург, Макао, Малайзия, Мексика, Марокко, Мозамбик, Намибия, Никарагуа, Нигерия, Ниуэ, Норвегия, Оман, Пакистан, Панама, Перу, Филиппины, Польша, Португалия, Пуэрто-Рико, Катар, Румыния, Российская Федерация, Руанда, Сан-Марино, Сан-Томе и Принсипи, Саудовская Аравия, Сенегал, Сьерра-Леоне, Словения, Сомали, Южная Африка, Испания, Судан, Суринам, Швеция, Швейцария, Сирийская Арабская Республика, Таджикистан, Танзания, Объединенная Республика Конго, Таиланд, Тимор-Лешти, Тонга, Тунис, Тувалу, Турецкие, Уганда, Украина, Объединенные Арабские Эмираты, Объединенное Королевство, Соединенные Штаты, Уругвай, Узбекистан, Венесуэла, Боливарианская Республика, Виргинские острова, США, Йемен, Зимбабве
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
Название: Proportion of youth and adults who have used copy and paste tools to duplicate or move information within a document, male (%)
Тема: Technology Skills
Описание: The proportion of youth and adults with information and communications technology (ICT) skills, by type of skill as defined as the percentage of individuals that have undertaken certain ICT-related activities in the last 3 months. The lack of ICT skills continues to be one of the key barriers keeping people from fully benefitting from the potential of ICT. These data may be used to inform targeted policies to improve ICT skills, and thus contribute to an inclusive information society. The data compiler for this indicator is the International Telecommunication Union (ITU). Eurostat collects data annually for 32 European countries, while the ITU is responsible for setting up the standards and collecting this information from the remaining countries. The figure is calculated as the percentage of people in a given population who have responded ‘yes’ to a selected number of variables e.g. the use of ICT skills in various subject areas or learning domains, the use of ICT skills inside or outside of school and/or workplace, the minimum amount of time spent using ICT skills inside and outside of school and/or workplace, availability of internet access inside or outside of school and/or workplace, etc. in the past 3 months, regardless of where that activity took place. The data are self-reported information on the use of ICT skills in household surveys. One of the main challenges of measurement for this indicator is that it is based only on the information people self-report. They provide information on the types of activities they have undertaken but not on their proficiency level. While self-reporting offers a cost efficient approach to data collection, it is important to consider that the results can vary between groups from different cultural and personal backgrounds. Women, for example, tend to under-report their abilities in using computers and the Internet, while men tend to overstate them. For more information, consult the UNESCO Institute for Statistics: http://uis.unesco.org/
Источник: UNESCO Institute for Statistics
Код индикатора: UIS.ICTSKILLDUPLIC.M
Countries and regions: Afghanistan, Albania, Andorra, Angola, Anguilla, Antigua and Barbuda, Argentina, Armenia, Australia, Azerbaijan, Bahrain, Belgium, Benin, Bolivia, Plurinational State of, Bosnia and Herzegovina, Brazil, Bulgaria, Burkina Faso, Burundi, Canada, Cayman Islands, Central African Republic, Colombia, Comoros, Costa Rica, Cuba, Cyprus, Czechia, Djibouti, Dominican Republic, Ecuador, Egypt, Equatorial Guinea, Eritrea, Estonia, Ethiopia, Faroe Islands, Finland, France, Gabon, Georgia, Germany, Ghana, Gibraltar, Greece, Greenland, Guam, Guyana, Haiti, Holy See (Vatican City State), Honduras, Hungary, Iceland, India, Indonesia, Iran, Islamic Republic of, Israel, Italy, Jamaica, Japan, Jordan, Kazakhstan, Kenya, Kiribati, Korea, Republic of, Serbia, Kuwait, Lao People's Democratic Republic, Lebanon, Lesotho, Liechtenstein, Luxembourg, Macao, Malaysia, Mexico, Morocco, Mozambique, Namibia, Nicaragua, Nigeria, Niue, Norway, Oman, Pakistan, Panama, Peru, Philippines, Poland, Portugal, Puerto Rico, Qatar, Romania, Russian Federation, Rwanda, San Marino, Sao Tome and Principe, Saudi Arabia, Senegal, Sierra Leone, Slovenia, Somalia, South Africa, Spain, Sudan, Suriname, Sweden, Switzerland, Syrian Arab Republic, Tajikistan, Tanzania, United Republic of, Thailand, Timor-Leste, Tonga, Tunisia, Tuvalu, Türkiye, Uganda, Ukraine, United Arab Emirates, United Kingdom, United States, Uruguay, Uzbekistan, Venezuela, Bolivarian Republic of, Virgin Islands, U.S., Yemen, Zimbabwe
