Общие государственные расходы на образование (текущие, капитальные и трансферты) выражены в процентах от ВВП. Они включают расходы, финансируемые за счёт трансфертов из международных источников в бюджет государства. Под общими государственными расходами обычно понимаются расходы местных, региональных и центральных органов власти.

Методология: Методология: Государственные расходы на образование, всего (% от ВВП) рассчитываются путём деления общих государственных расходов на все уровни образования на ВВП и умножения на 100. Агрегированные данные основаны на оценках Всемирного банка.

Информация, касающаяся расходов на образование, поступает от национальных правительств, которые предоставляют данные в ответ на ежегодный опрос, проводимый Институтом статистики ЮНЕСКО (ИСЮ) или в рамках совместной инициативы по сбору данных ЮНЕСКО-ОЭСР-Евростат (ЮОЭ). Ответы на вопросники о расходах на образование обычно основаны на годовых финансовых отчётах, выпускаемых Министерством финансов или Министерством образования, или из национальных счетов, ведущихся Национальным статистическим управлением. Кроме того, данные о ВВП и общих государственных расходах доступны через базу данных МВФ «Перспективы мировой экономики», которая обновляется ежегодно. Статистические концепции: Как правило, повышенные уровни показателя свидетельствуют о том, что правительство уделяет большое внимание образовательной политике. Значения в диапазоне от 4% до 6% свидетельствуют о том, что страна достигает ориентира, установленного Рамочной программой действий «Образование-2030» (https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656).

Расходы на образование включают расходы на основные образовательные товары и услуги, включая преподавательский состав, школьную инфраструктуру, учебники и учебные материалы, а также на вспомогательные образовательные товары и услуги, такие как вспомогательные услуги, общее управление и другие связанные виды деятельности.

Финансирование образования может поступать из государственных источников, включая все министерства и ведомства, которые финансируют или поддерживают образовательные программы в стране, а также из международных и частных источников, таких как взносы домохозяйств.

Актуальность для развития: Инвестиции в образование выступают движущей силой экономического роста, повышают производительность и способствуют улучшению индивидуального и коллективного благосостояния. Этот показатель оценивает степень, в которой правительство отдаёт приоритет образованию по отношению к общему экономическому процветанию.

Ограничения и исключения: Данные могут относиться только к расходам министерства образования (без учёта расходов на образовательную деятельность других министерств).

Период ссылки: 1970-2025

Метод агрегирования: Медиана

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: % of GDP)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

General government expenditure on education (current, capital, and transfers) is expressed as a percentage of GDP. It includes expenditure funded by transfers from international sources to government. General government usually refers to local, regional and central governments.

Methodology: Methodology: Government expenditure on education, total (% of GDP) is calculated by dividing total government expenditure for all levels of education by the GDP, and multiplying by 100. Aggregate data are based on World Bank estimates.

Information pertaining to educational expenditures is sourced from national governments, which provide the data in response to the annual survey conducted by the UNESCO Institute for Statistics (UIS) or through the joint UNESCO-OECD-Eurostat (UOE) data collection initiative. The responses to the questionnaire regarding educational spending are typically derived from the annual financial statements issued by either the Ministry of Finance or the Ministry of Education, or from the national accounts maintained by the National Statistical Office. Additionally, data concerning GDP and overall government expenditure are accessible via the IMF’s World Economic Outlook database, which is updated annually. Statistical concept(s): Generally, elevated levels of the indicator suggest that a government places a high priority on educational policy. Values ranging from 4% to 6% are indicative of a country achieving the benchmark set forth by the Education 2030 Framework for Action (https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656).

Educational expenditure encompasses spending on fundamental educational goods and services, including teaching personnel, school infrastructure, textbooks, and instructional materials, as well as on ancillary educational goods and services such as support services, general administration, and other related activities.

Funding for education may originate from public sources, encompassing all government ministries and agencies that finance or support educational programs within the country, as well as from international and private sources, such as household contributions.

Development relevance: Investment in education acts as a driving force for economic growth, enhances productivity, and promotes the betterment of individual and collective welfare. This indicator evaluates the extent to which a government prioritizes education in relation to its overall economic prosperity.

Limitations and exceptions: Data may refer to spending by the ministry of education only (excluding spending on educational activities by other ministries).

Reference period: 1970-2025

Aggregation method: Median

License: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)