Название: Текущие расходы на образование, всего (% от общих расходов в государственных учреждениях)

Тема: Образование: Затраты

Стоимость: Годовой

Сокращение расходов: % от общего объема расходов в государственных учреждениях

Примечание: Текущие расходы выражены в процентах от прямых расходов в государственных образовательных учреждениях (учебных и непроизводственных) указанного уровня образования. Финансовая помощь учащимся и другие трансферты не включаются в прямые расходы. Текущие расходы покрываются в течение текущего года и при необходимости могут быть возобновлены в следующем году. Они включают вознаграждение персонала и текущие расходы, не связанные с оплатой труда персонала (например, на учебные материалы, вспомогательные услуги и администрирование).

Источник: Data API, Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), uri: https://databrowser.uis.unesco.org/resources, примечание: Данные получены через API UIS. Подробная документация доступна по адресу: https://api.uis.unesco.org/api/public/documentation/, издатель: Статистический институт ЮНЕСКО (СИЮ), дата обращения: 2026-03-19, дата публикации: 2026-02

Методология: Методология: Текущие расходы, общая сумма рассчитывается путем деления всех текущих расходов в государственных учреждениях всех уровней образования на общие расходы (текущие и капитальные) в государственных учреждениях всех уровней образования и умножения на 100. Обобщенные данные основаны на оценках Всемирного банка.

Данные о расходах на образование получены от национальных правительств в результате их ответов на ежегодный опрос СИЮ по формальному образованию или в рамках инициативы ЮНЕСКО-ОЭСР-Евростата по сбору данных. Цифры, указанные в вопроснике о расходах на образование, обычно берутся из годовых финансовых отчетов Министерства финансов или Министерства образования или из национальных счетов, которые ведет Национальное статистическое управление. Статистическая концепция (концепции): Расходы на образование в государственных учреждениях включают все виды вознаграждения персонала, вознаграждение преподавательского и непедагогического персонала, текущие расходы, за исключением вознаграждения персонала, расходы на школьные учебники и учебные материалы.

Важно: Инвестиции в образование являются катализатором экономического роста, повышения производительности труда и улучшения благосостояния как отдельных людей, так и общества в целом. Они также служат механизмом смягчения социального неравенства. Значение этого показателя отражает направленность государственной политики, о чем свидетельствует распределение расходов по видам расходов и их характер на различных этапах обучения.

Примечание: Показатель зависит от всеобъемлющих и точных данных о государственных расходах в разбивке по видам и характеру расходов. В некоторых случаях данные об общих государственных расходах на образование включают только Министерство образования, исключая другие министерства, которые также могут выделять часть своего бюджета на образовательные услуги.

Период данных: 1998-2024

Метод оценки: Медиана

Рейтинг: CC BY-4,0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Код редактора: SE.XPD.CTOT.ZS

Страны и регионы: Афганистан, Албания, Андорра, Ангола, Антигуа и Барбуда, Аргентина, Армения, Австралия, Азербайджан, Бахрейн, Бельгия, Бенин, Боливия, многонациональное государство, Босния и Герцеговина, Бразилия, Болгария, Буркина-Фасо, Бурунди, Канада, Каймановы острова, Центральноафриканская Республика, Колумбия, Коморские острова, Коста-Рика, Куба, Кипр, Чехия, Джибути, Доминиканская Республика, Эквадор, Египет, Экваториальная Гвинея, Эритрея, Эстония, Эфиопия, Фарерские острова, Финляндия, Франция, Габон, Грузия, Германия, Гана, Гибралтар, Греция, Гуам, Гайана, Гаити, Святой Престол (город-государство Ватикан), Гондурас, Венгрия, Исландия, Индия, Индонезия, Иран, Исламская Республика Иран, Израиль, Италия, Ямайка, Япония, Иордания, Казахстан, Кения, Кирибати, Корея, Республика Корея, Сербия, Кувейт, Лаосская Народно-Демократическая Республика, Ливан, Лесото, Лихтенштейн, Люксембург, Макао, Малайзия, Мексика, Марокко, Мозамбик, Намибия, Никарагуа, Нигерия, Норвегия, Оман, Пакистан, Панама, Перу, Филиппины, Польша, Португалия, Пуэрто-Рико, Катар, Румыния, Российская Федерация, Руанда, Сан-Марино, Сан-Томе и Принсипи, Саудовская Аравия, Сенегал, Сьерра-Леоне, Словения, Сомали, Южная Африка, Испания, Судан, Суринам, Швеция, Швейцария, Сирийская Арабская Республика, Таджикистан, Танзания, Объединенная Республика Конго, Таиланд, Тимор-Лешти, Тонга, Тунис, Тувалу, Турецкие, Уганда, Украина, Объединенные Арабские Эмираты, Объединенное Королевство, Соединенные Штаты, Уругвай, Узбекистан, Венесуэла, Боливарианская Республика, Виргинские острова, США, Йемен, Зимбабве

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: % of total expenditure in public institutions)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Название: Current education expenditure, total (% of total expenditure in public institutions)

Тема: Education: Inputs

Периодичность: Annual

Единица измерения: % of total expenditure in public institutions

Описание: Current expenditure is expressed as a percentage of direct expenditure in public educational institutions (instructional and non-instructional) of the specified level of education. Financial aid to students and other transfers are excluded from direct expenditure. Current expenditure is consumed within the current year and would have to be renewed if needed in the following year. It includes staff compensation and current expenditure other than for staff compensation (ex. on teaching materials, ancillary services and administration).

Источник: Data API, UN Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), uri: https://databrowser.uis.unesco.org/resources, note: The data are obtained through the UIS API. Detailed documentation is available at: https://api.uis.unesco.org/api/public/documentation/, publisher: UNESCO Institute for Statistics (UIS), date accessed: 2026-03-19, date published: 2026-02

Методология: Methodology: Current expenditure, total is calculated by dividing all current expenditure in public institutions of all levels of education by total expenditure (current and capital) in public institutions of all levels of education, and multiplying by 100. Aggregate data are based on World Bank estimates.

The data on education spending is obtained from national governments through their responses to the annual UIS survey on formal education or the UNESCO-OECD-Eurostat (UOE) data collection initiative. The figures reported in the education expenditure questionnaire are usually derived from the annual financial reports of the Ministry of Finance or the Ministry of Education, or from the national accounts maintained by the National Statistical Office. Statistical concept(s): Educational expenditure in public institutions includes all staff compensation, teaching staff/non teaching staff compensation, current expenditure other than staff compensation, expenditure on school books and teaching material.

Значимость: Investing in education is a catalyst for economic expansion, productivity improvement, and the advancement of both individual and societal well-being. It also serves as a mechanism to mitigate social disparities. The value of this indicator highlights the focus of governmental policies, as evidenced by the distribution of spending by expenditure type and the nature of expenditures throughout various educational stages.

Ограничения: The indicator depends on comprehensive and accurate data regarding government expenditure by type and nature of spending. In some cases, data on total government expenditure on education only includes the Ministry of Education, excluding other ministries that may also allocate part of their budget to educational services.

Период данных: 1998-2024

Метод агрегации: Median

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Код индикатора: SE.XPD.CTOT.ZS

Countries and regions: Afghanistan, Albania, Andorra, Angola, Antigua and Barbuda, Argentina, Armenia, Australia, Azerbaijan, Bahrain, Belgium, Benin, Bolivia, Plurinational State of, Bosnia and Herzegovina, Brazil, Bulgaria, Burkina Faso, Burundi, Canada, Cayman Islands, Central African Republic, Colombia, Comoros, Costa Rica, Cuba, Cyprus, Czechia, Djibouti, Dominican Republic, Ecuador, Egypt, Equatorial Guinea, Eritrea, Estonia, Ethiopia, Faroe Islands, Finland, France, Gabon, Georgia, Germany, Ghana, Gibraltar, Greece, Guam, Guyana, Haiti, Holy See (Vatican City State), Honduras, Hungary, Iceland, India, Indonesia, Iran, Islamic Republic of, Israel, Italy, Jamaica, Japan, Jordan, Kazakhstan, Kenya, Kiribati, Korea, Republic of, Serbia, Kuwait, Lao People's Democratic Republic, Lebanon, Lesotho, Liechtenstein, Luxembourg, Macao, Malaysia, Mexico, Morocco, Mozambique, Namibia, Nicaragua, Nigeria, Norway, Oman, Pakistan, Panama, Peru, Philippines, Poland, Portugal, Puerto Rico, Qatar, Romania, Russian Federation, Rwanda, San Marino, Sao Tome and Principe, Saudi Arabia, Senegal, Sierra Leone, Slovenia, Somalia, South Africa, Spain, Sudan, Suriname, Sweden, Switzerland, Syrian Arab Republic, Tajikistan, Tanzania, United Republic of, Thailand, Timor-Leste, Tonga, Tunisia, Tuvalu, Türkiye, Uganda, Ukraine, United Arab Emirates, United Kingdom, United States, Uruguay, Uzbekistan, Venezuela, Bolivarian Republic of, Virgin Islands, U.S., Yemen, Zimbabwe