Текущие расходы выражаются в процентах от прямых расходов в государственных учебных заведениях (учебных и неучебных) указанного уровня образования. Финансовая помощь студентам и другие трансферты исключаются из прямых расходов. Текущие расходы потребляются в текущем году и должны быть возобновлены, если это необходимо в следующем году. Они включают компенсацию персоналу и текущие расходы, кроме компенсации персоналу (например, на учебные материалы, вспомогательные услуги и управление).

Методология: Методология: Текущие расходы, средние рассчитываются путём деления всех текущих расходов в государственных учреждениях среднего образования на общие расходы (текущие и капитальные) в государственных учреждениях среднего образования и умножения на 100. Агрегированные данные основаны на оценках Всемирного банка.

Данные о расходах на образование получены от национальных правительств через их ответы на ежегодный опрос UIS о формальном образовании или инициативу по сбору данных ЮНЕСКО-ОЭСР-Евростат (UOE). Цифры, указанные в анкете о расходах на образование, обычно получены из ежегодных финансовых отчётов Министерства финансов или Министерства образования, или из национальных счетов, ведущихся Национальным статистическим управлением. Статистические концепции: Расходы на образование в государственных учреждениях включают всю компенсацию персоналу, компенсацию преподавательского/непреподавательского персонала, текущие расходы, кроме компенсации персоналу, расходы на школьные учебники и учебные материалы.

Актуальность для развития: Инвестирование в образование является катализатором экономического роста, повышения производительности и улучшения благосостояния как отдельных лиц, так и общества в целом. Оно также служит механизмом для смягчения социального неравенства. Значение этого показателя подчёркивает направленность государственной политики, о чём свидетельствует распределение расходов по типам и характеру расходов на различных этапах обучения.

Ограничения и исключения: Показатель зависит от полных и точных данных о государственных расходах по видам и характеру расходов. В некоторых случаях данные об общих государственных расходах на образование включают только Министерство образования, исключая другие министерства, которые также могут выделять часть своего бюджета на образовательные услуги.

Период отсчёта: 1998-2024

Метод агрегирования: Медиана

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: % of total expenditure in secondary public institutions)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Current expenditure is expressed as a percentage of direct expenditure in public educational institutions (instructional and non-instructional) of the specified level of education. Financial aid to students and other transfers are excluded from direct expenditure. Current expenditure is consumed within the current year and would have to be renewed if needed in the following year. It includes staff compensation and current expenditure other than for staff compensation (ex. on teaching materials, ancillary services and administration).

Methodology: Methodology: Current expenditure, secondary is calculated by dividing all current expenditure in public institutions of secondary education by total expenditure (current and capital) in public institutions of secondary education, and multiplying by 100. Aggregate data are based on World Bank estimates.

The data on education spending is obtained from national governments through their responses to the annual UIS survey on formal education or the UNESCO-OECD-Eurostat (UOE) data collection initiative. The figures reported in the education expenditure questionnaire are usually derived from the annual financial reports of the Ministry of Finance or the Ministry of Education, or from the national accounts maintained by the National Statistical Office. Statistical concept(s): Educational expenditure in public institutions includes all staff compensation, teaching staff/non teaching staff compensation, current expenditure other than staff compensation, expenditure on school books and teaching material.

Development relevance: Investing in education is a catalyst for economic expansion, productivity improvement, and the advancement of both individual and societal well-being. It also serves as a mechanism to mitigate social disparities. The value of this indicator highlights the focus of governmental policies, as evidenced by the distribution of spending by expenditure type and the nature of expenditures throughout various educational stages.

Limitations and exceptions: The indicator depends on comprehensive and accurate data regarding government expenditure by type and nature of spending. In some cases, data on total government expenditure on education only includes the Ministry of Education, excluding other ministries that may also allocate part of their budget to educational services.

Reference period: 1998-2024

Aggregation method: Median

License: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)