Соотношение учащихся и учителей в неполной средней школе — это среднее количество учащихся на одного учителя в неполной средней школе.

Методология: Методология: Соотношение учащихся и учителей рассчитывается путём деления количества учащихся на указанном уровне образования на количество учителей на том же уровне образования.

Данные об образовании собираются Институтом статистики ЮНЕСКО на основе официальных ответов на его ежегодное обследование образования. Все данные сопоставляются с Международной стандартной классификацией образования (МСКО) для обеспечения сопоставимости образовательных программ на международном уровне. Текущая версия была официально принята государствами-членами ЮНЕСКО в 2011 году.

Базовые годы отражают учебный год, за который представлены данные. В некоторых странах учебный год охватывает два календарных года (например, с сентября 2010 года по июнь 2011 года); в этих случаях базовый год относится к году, в котором учебный год завершился (2011 год в примере). Статистические концепции:

Актуальность для развития: Соотношение учащихся и учителей часто используется для сравнения качества школьного образования в разных странах, но оно часто слабо связано с успеваемостью учащихся и качеством образования.

Ограничения и исключения: На сопоставимость соотношений учащихся и учителей в разных странах влияют определение учителей и различия в размере классов по классам и количеству часов обучения, а также различные практики, применяемые в странах, такие как неполная занятость учителей, школьные смены и многопредметные классы. Кроме того, базовые уровни зачисления подвержены различным ошибкам при отчётности.

Период сбора данных: 1981–2019

Метод агрегирования: средневзвешенное

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Lower secondary school pupil-teacher ratio is the average number of pupils per teacher in lower secondary school.

Methodology: Methodology: Pupil-teacher ratio is calculated by dividing the number of students at the specified level of education by the number of teachers at the same level of education.

Data on education are collected by the UNESCO Institute for Statistics from official responses to its annual education survey. All the data are mapped to the International Standard Classification of Education (ISCED) to ensure the comparability of education programs at the international level. The current version was formally adopted by UNESCO Member States in 2011.

The reference years reflect the school year for which the data are presented. In some countries the school year spans two calendar years (for example, from September 2010 to June 2011); in these cases the reference year refers to the year in which the school year ended (2011 in the example). Statistical concept(s):

Development relevance: The pupil-teacher ratio is often used to compare the quality of schooling across countries, but it is often weakly related to student learning and quality of education.

Limitations and exceptions: The comparability of pupil-teacher ratios across countries is affected by the definition of teachers and by differences in class size by grade and in the number of hours taught, as well as the different practices countries employ such as part-time teachers, school shifts, and multi-grade classes. Moreover, the underlying enrollment levels are subject to a variety of reporting errors.

Reference period: 1981-2019

Aggregation method: Weighted average

License: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)