Ожидаемое количество лет обучения — это количество лет, которое ребёнок школьного возраста, как предполагается, проведёт в школе или университете, включая годы, затраченные на повторение. Это сумма возрастных коэффициентов зачисления для начального, среднего, послесреднего не третичного и третичного образования.

Методология: Ожидаемая продолжительность обучения в школе рассчитывается как сумма возрастных коэффициентов зачисления для указанных уровней образования. Часть зачисления, которая не распределена по возрасту, делится на численность населения школьного возраста для уровня образования, в котором они зачислены, и умножается на продолжительность этого уровня образования. Затем результат добавляется к сумме возрастных коэффициентов зачисления.

Данные об образовании собираются Институтом статистики ЮНЕСКО на основе официальных ответов на его ежегодный опрос об образовании. Все данные сопоставляются с Международной стандартной классификацией образования (МСКО) для обеспечения сопоставимости образовательных программ на международном уровне. Текущая версия была официально принята государствами-членами ЮНЕСКО в 2011 году. Данные о населении взяты из Отдела народонаселения Организации Объединённых Наций. Использование единого источника данных о населении стандартизирует определения, оценки и методы интерполяции, обеспечивая согласованную методологию в разных странах и минимизируя потенциальные проблемы с подсчётом в национальных переписях.

Базовые годы отражают учебный год, за который представлены данные. В некоторых странах учебный год охватывает два календарных года (например, с сентября 2010 года по июнь 2011 года); в этих случаях базовый год относится к году, в котором учебный год завершился (2011 в примере).

Актуальность для развития: Ожидаемая продолжительность обучения в школе указывает на среднее количество лет обучения, которое может предложить система образования. Высокое значение указывает на вероятность того, что дети проведут больше лет в образовании. Обратите внимание, что ожидаемое количество лет не обязательно совпадает с ожидаемым количеством завершённых классов образования из-за повторения.

Ограничения и исключения: Ожидаемое количество лет обучения может быть несопоставимо между странами из-за разной продолжительности учебного года и политики в отношении повторения и продвижения. На это также влияет количество детей, которые никогда не ходят в школу.

Метод агрегирования: средневзвешенное

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Expected years of schooling is the number of years a child of school entrance age is expected to spend at school, or university, including years spent on repetition. It is the sum of the age-specific enrolment ratios for primary, secondary, post-secondary non-tertiary and tertiary education.

Methodology: The school life expectancy is calculated as the sum of the age specific enrollment rates for the levels of education specified. The part of the enrolment that is not distributed by age is divided by the school-age population for the level of education they are enrolled in, and multiplied by the duration of that level of education. The result is then added to the sum of the age-specific enrolment rates.

Data on education are collected by the UNESCO Institute for Statistics from official responses to its annual education survey. All the data are mapped to the International Standard Classification of Education (ISCED) to ensure the comparability of education programs at the international level. The current version was formally adopted by UNESCO Member States in 2011. Population data are drawn from the United Nations Population Division. Using a single source for population data standardizes definitions, estimations, and interpolation methods, ensuring a consistent methodology across countries and minimizing potential enumeration problems in national censuses.

The reference years reflect the school year for which the data are presented. In some countries the school year spans two calendar years (for example, from September 2010 to June 2011); in these cases the reference year refers to the year in which the school year ended (2011 in the example).

Development relevance: School life expectancy indicates the average number of years of schooling that the education system can offer. A high value indicates a probability for children to spend more years in education. Note that the expected number of years does not necessarily coincide with the expected number of grades of education completed, because of repetition.

Limitations and exceptions: The expected number of years of schooling may not be comparable across countries due to different lengths of the school year and policies on repetition and promotion. It is also affected by the magnitude of children who never go to school.

Aggregation method: Weighted average

License: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)