Название: Зачисление в начальную школу, частную (% от общего числа начальных школ)
Тема: Образование: Участие
Поступление: Ежегодное
Соотношение: % от общего числа учащихся в начальной школе (как государственной, так и частной)
Описание: Частное зачисление относится к учащимся, зачисленным в учебные заведения, которые не находятся в ведении государственных органов, но контролируются и управляются, независимо от того, являются ли они коммерческими или нет, частной организацией, такой как неправительственная организация, религиозная организация, группа по интересам, фонд или коммерческое предприятие.
Источник: Data API, Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), uri: https://databrowser.uis.unesco.org/resources, примечание: Данные получены через API UIS. Подробная документация доступна по адресу: https://api.uis.unesco.org/api/public/documentation/, издатель: Статистический институт ЮНЕСКО (СИЮ), дата обращения: 2026-03-19, дата публикации: 2026-02
Методология: Методология: Доля учащихся в частных начальных школах рассчитывается путем деления числа учащихся, обучающихся в частных образовательных учреждениях начального уровня, на общее число учащихся (государственных и частных) на том же уровне образования и умножения на 100.
Данные об образовании собираются Статистическим институтом ЮНЕСКО на основе официальных ответов на ежегодный опрос в области образования. Все данные приведены в соответствие с Международной стандартной классификацией образования (ISCED) для обеспечения сопоставимости образовательных программ на международном уровне. Текущая версия была официально принята государствами - членами ЮНЕСКО в 2011 году.
Исходные годы отражают учебный год, за который представлены данные. В некоторых странах учебный год охватывает два календарных года (например, с сентября 2010 года по июнь 2011 года); в этих случаях базовым годом считается год, в котором закончился учебный год (в примере - 2011 год).
Статистическая концепция (концепции): доля учащихся в частных учебных заведениях указывает на масштабы и возможности частного образования в стране. Высокий процент свидетельствует о активном участии неправительственного сектора (включая религиозные организации, другие организации, ассоциации, сообщества, частные предприятия или отдельных лиц) в реализации организованных образовательных программ. Однако в странах, где частные учебные заведения в значительной степени субсидируются или получают помощь от правительства, различие между частными и государственными учебными заведениями может быть менее четким, особенно когда некоторые студенты получают прямое финансирование за счет государственных стипендий.
Важно: Этот показатель отражает долю учащихся, посещающих частные учебные заведения. Во всем мире в частных школах обучается около 350 миллионов детей, и наблюдается заметный рост числа частных учебных заведений (https://world-education-blog.org/2021/12/10/new-2021-2-gem-report-out-today-who-chooses-who-loses/). ЮНЕСКО подчеркивает важность всестороннего понимания условий и рамок, в которых функционируют как государственные, так и частные школы в каждой стране. Это понимание имеет жизненно важное значение для обеспечения соблюдения права детей на образование и удовлетворения их особых образовательных потребностей.
Ограничение: Религиозные или частные школы, которые не зарегистрированы в правительстве или не следуют единой национальной учебной программе, не могут быть зачислены.
Период данных: 1970-2025
Метод классификации: Средневзвешенное значение
Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)
Автор: SE.PRM.PRIV.ZS
Страны и регионы: Афганистан, Албания, Андорра, Ангола, Антигуа и Барбуда, Аргентина, Армения, Австралия, Азербайджан, Бахрейн, Бельгия, Бенин, Боливия, многонациональное государство, Босния и Герцеговина, Бразилия, Болгария, Буркина-Фасо, Бурунди, Канада, Каймановы острова, Центральноафриканская Республика, Колумбия, Коморские острова, Коста-Рика, Куба, Кипр, Чехия, Джибути, Доминиканская Республика, Эквадор, Египет, Экваториальная Гвинея, Эритрея, Эстония, Эфиопия, Фарерские острова, Финляндия, Франция, Габон, Грузия, Германия, Гана, Гибралтар, Греция, Гуам, Гайана, Гаити, Святой Престол (город-государство Ватикан), Гондурас, Венгрия, Исландия, Индия, Индонезия, Иран, Исламская Республика Иран, Израиль, Италия, Ямайка, Япония, Иордания, Казахстан, Кения, Кирибати, Корея, Республика Корея, Сербия, Кувейт, Лаосская Народно-Демократическая Республика, Ливан, Лесото, Лихтенштейн, Люксембург, Макао, Малайзия, Мексика, Марокко, Мозамбик, Намибия, Никарагуа, Нигерия, Норвегия, Оман, Пакистан, Панама, Перу, Филиппины, Польша, Португалия, Пуэрто-Рико, Катар, Румыния, Российская Федерация, Руанда, Сан-Марино, Сан-Томе и Принсипи, Саудовская Аравия, Сенегал, Сьерра-Леоне, Словения, Сомали, Южная Африка, Испания, Судан, Суринам, Швеция, Швейцария, Сирийская Арабская Республика, Таджикистан, Танзания, Объединенная Республика Конго, Таиланд, Тимор-Лешти, Тонга, Тунис, Тувалу, Турецкие, Уганда, Украина, Объединенные Арабские Эмираты, Объединенное Королевство, Соединенные Штаты, Уругвай, Узбекистан, Венесуэла, Боливарианская Республика, Виргинские острова, США, Йемен, Зимбабве
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: % of total enrollment in primary school (both public and private))
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
Название: School enrollment, primary, private (% of total primary)
Тема: Education: Participation
Периодичность: Annual
Единица измерения: % of total enrollment in primary school (both public and private)
Описание: Private enrollment refers to pupils or students enrolled in institutions that are not operated by a public authority but controlled and managed, whether for profit or not, by a private body such as a nongovernmental organization, religious body, special interest group, foundation or business enterprise.
Источник: Data API, UN Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), uri: https://databrowser.uis.unesco.org/resources, note: The data are obtained through the UIS API. Detailed documentation is available at: https://api.uis.unesco.org/api/public/documentation/, publisher: UNESCO Institute for Statistics (UIS), date accessed: 2026-03-19, date published: 2026-02
Методология: Methodology: The share of students in private primary school is calculated by dividing the number of students enrolled in private educational institutions at primary level by total enrollment (public and private) at the same level of education, and multiplying by 100.
Data on education are collected by the UNESCO Institute for Statistics from official responses to its annual education survey. All the data are mapped to the International Standard Classification of Education (ISCED) to ensure the comparability of education programs at the international level. The current version was formally adopted by UNESCO Member States in 2011.
The reference years reflect the school year for which the data are presented. In some countries the school year spans two calendar years (for example, from September 2010 to June 2011); in these cases the reference year refers to the year in which the school year ended (2011 in the example).
Statistical concept(s): The share of enrollment in private institutions indicates the scale and capacity of private education within a country. A high percentage suggests strong involvement of the non-governmental sector (including religious bodies, other organizations, associations, communities, private enterprises or persons) in providing organized educational programmes. However, in countries where private institutions are substantially subsidized or aided by the government, the distinction between private and public educational institutions may be less clear-cut especially when certain students are directly financed through government scholarships.
Значимость: The indicator reflects the proportion of students attending private educational institutions. Globally, private schools educate approximately 350 million children, and there has been a notable rise in the prevalence of private institutions (https://world-education-blog.org/2021/12/10/new-2021-2-gem-report-out-today-who-chooses-who-loses/). UNESCO emphasizes the importance of comprehensively understanding the contexts and frameworks within which both public and private schools function in each nation. This understanding is vital to guarantee that children's right to education is upheld and that their specific educational requirements are addressed.
Ограничения: Religious or private schools, which are not registered with the government or don't follow the common national curriculum, may not be captured.
Период данных: 1970-2025
Метод агрегации: Weighted average
Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)
Код индикатора: SE.PRM.PRIV.ZS
Countries and regions: Afghanistan, Albania, Andorra, Angola, Antigua and Barbuda, Argentina, Armenia, Australia, Azerbaijan, Bahrain, Belgium, Benin, Bolivia, Plurinational State of, Bosnia and Herzegovina, Brazil, Bulgaria, Burkina Faso, Burundi, Canada, Cayman Islands, Central African Republic, Colombia, Comoros, Costa Rica, Cuba, Cyprus, Czechia, Djibouti, Dominican Republic, Ecuador, Egypt, Equatorial Guinea, Eritrea, Estonia, Ethiopia, Faroe Islands, Finland, France, Gabon, Georgia, Germany, Ghana, Gibraltar, Greece, Guam, Guyana, Haiti, Holy See (Vatican City State), Honduras, Hungary, Iceland, India, Indonesia, Iran, Islamic Republic of, Israel, Italy, Jamaica, Japan, Jordan, Kazakhstan, Kenya, Kiribati, Korea, Republic of, Serbia, Kuwait, Lao People's Democratic Republic, Lebanon, Lesotho, Liechtenstein, Luxembourg, Macao, Malaysia, Mexico, Morocco, Mozambique, Namibia, Nicaragua, Nigeria, Norway, Oman, Pakistan, Panama, Peru, Philippines, Poland, Portugal, Puerto Rico, Qatar, Romania, Russian Federation, Rwanda, San Marino, Sao Tome and Principe, Saudi Arabia, Senegal, Sierra Leone, Slovenia, Somalia, South Africa, Spain, Sudan, Suriname, Sweden, Switzerland, Syrian Arab Republic, Tajikistan, Tanzania, United Republic of, Thailand, Timor-Leste, Tonga, Tunisia, Tuvalu, Türkiye, Uganda, Ukraine, United Arab Emirates, United Kingdom, United States, Uruguay, Uzbekistan, Venezuela, Bolivarian Republic of, Virgin Islands, U.S., Yemen, Zimbabwe
