Название: Дошкольное образование, продолжительность (годы)

Тема: Образование: Затраты

Периодичность: Ежегодная

Общий размер: Лет

Описание: Продолжительность дошкольного образования определяется количеством классов (лет) в начальной школе.

Источник: Data API, Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), uri: https://databrowser.uis.unesco.org/resources, примечание: Данные получены через API UIS. Подробная документация доступна по адресу: https://api.uis.unesco.org/api/public/documentation/, издатель: Статистический институт ЮНЕСКО (СИЮ), дата обращения: 2025-09-22, дата публикации: 2025-09

Методология: Методология: Данные об образовании собираются Статистическим институтом ЮНЕСКО на основе официальных ответов на его ежегодное обследование в области образования. Все данные приведены в соответствие с Международной стандартной классификацией образования (ISCED) для обеспечения сопоставимости образовательных программ на международном уровне. Текущая версия была официально принята государствами - членами ЮНЕСКО в 2011 году. Сводные данные основаны на оценках Всемирного банка.

Исходные годы отражают учебный год, за который представлены данные. В некоторых странах учебный год охватывает два календарных года (например, с сентября 2010 года по июнь 2011 года); в этих случаях базовым годом считается год, в котором закончился учебный год (в примере - 2011 год). Статистическая концепция (концепции): Этот показатель измеряет количество лет, которое предусмотрено законами или нормативными актами страны для получения начального образования. Определение дошкольного образования как программ, которые знакомят детей, как правило, начиная с трехлетнего возраста, со структурированной школьной средой и служат для перехода из дома в школу, соответствует описанию ЮНЕСКО(https://learningportal.iiep.unesco.org/en/glossary/pre-primary-education).

Значение: Важность дошкольного образования заключается в его роли в создании прочной основы для социального, эмоционального и общего благополучия детей. Задача 4.2 Цели устойчивого развития (ЦУР) направлена на обеспечение того, чтобы все дети могли участвовать в высококачественных программах раннего развития, ухода за детьми и дошкольного образования. Этот конкретный показатель играет важную роль в определении числа детей, имеющих право на получение дошкольного образования, и является важнейшим компонентом для расчета дополнительных показателей, а также для оценки способности страны удовлетворять образовательные потребности на этом фундаментальном уровне обучения.

Примечание: Наличие национального законодательства не гарантирует, что страны будут эффективно его применять, равно как и не гарантирует, что родители воспользуются преимуществами положений, доступных для своих детей.

Период данных: 1970-2024

Метод классификации: Медиана

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Автор: SE.PRE.DURS

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: Years)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Название: Preprimary education, duration (years)

Тема: Education: Inputs

Периодичность: Annual

Единица измерения: Years

Описание: Preprimary duration refers to the number of grades (years) in preprimary school.

Источник: Data API, UN Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), uri: https://databrowser.uis.unesco.org/resources, note: The data are obtained through the UIS API. Detailed documentation is available at: https://api.uis.unesco.org/api/public/documentation/, publisher: UNESCO Institute for Statistics (UIS), date accessed: 2025-09-22, date published: 2025-09

Методология: Methodology: Data on education are collected by the UNESCO Institute for Statistics from official responses to its annual education survey. All the data are mapped to the International Standard Classification of Education (ISCED) to ensure the comparability of education programs at the international level. The current version was formally adopted by UNESCO Member States in 2011. Aggregate data are based on World Bank estimates.

The reference years reflect the school year for which the data are presented. In some countries the school year spans two calendar years (for example, from September 2010 to June 2011); in these cases the reference year refers to the year in which the school year ended (2011 in the example). Statistical concept(s): This indicator measures the number of years that a country's laws or regulations specify for the preprimary stage of education. The definition of pre-primary education as programs that introduce children, typically starting at the age of 3, to a structured school environment and serve as a transition from home to school aligns with UNESCO's description(https://learningportal.iiep.unesco.org/en/glossary/pre-primary-education).

Значимость: The significance of pre-primary education lies in its role in laying a strong groundwork for children's social, emotional, and general well-being. Sustainable Development Goal (SDG) target 4.2 is dedicated to ensuring that all children can participate in high-quality early childhood development, care, and pre-primary education programs. This particular indicator is instrumental in determining the number of children eligible for pre-primary education and is a critical component for the computation of additional indicators, as well as for assessing a nation's ability to fulfill the educational needs at this fundamental level of learning.

Ограничения: The presence of national legislation does not guarantee that countries will implement it effectively, nor does it ensure that parents will take advantage of the provisions available for their children.

Период данных: 1970-2024

Метод агрегации: Median

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Код индикатора: SE.PRE.DURS