Процент взрослых женщин, набравших от 276 до менее 326 баллов по шкале от 0 до 500. Тексты на этом уровне часто насыщенные или длинные, включают непрерывные, не непрерывные, смешанные или многостраничные тексты. Понимание текста и риторических структур становится более важным для успешного выполнения заданий, особенно при работе со сложными цифровыми текстами. Задания требуют от респондента идентифицировать, интерпретировать или оценивать одну или несколько единиц информации и часто требуют различных уровней умозаключений. Многие задания требуют от респондента построения смысла на основе больших фрагментов текста или выполнения многошаговых операций для идентификации и формулировки ответов. Часто задания также требуют от респондента игнорировать нерелевантный или неподходящий контент для точного ответа. Конкурентная информация часто присутствует, но она не более заметна, чем правильная информация. Целевая группа опроса — неинституционализированное население в возрасте 16–65 лет, проживающее в стране на момент сбора данных, независимо от национальности, гражданства или языкового статуса. Процент взрослых, набравших разные уровни владения, в сумме составляет 100%, если учесть процент не ответивших по причинам, связанным с грамотностью. Взрослые в этой категории не смогли заполнить анкету из-за языковых трудностей или проблем с обучением и умственных нарушений (неответы, связанные с грамотностью). Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт ОЭСР PIAAC: http://www.oecd.org/site/piaac/

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Percentage of female adults scoring 276 to less than 326 points on the 0 to 500 point scale. Texts at this level are often dense or lengthy, and include continuous, non-continuous, mixed, or multiple pages of text. Understanding text and rhetorical structures become more central to successfully completing tasks, especially navigating complex digital texts. Tasks require the respondent to identify, interpret, or evaluate one or more pieces of information, and often require varying levels of inference. Many tasks require the respondent to construct meaning across larger chunks of text or perform multi-step operations in order to identify and formulate responses. Often tasks also demand that the respondent disregard irrelevant or inappropriate content to answer accurately. Competing information is often present, but it is not more prominent than the correct information. The target population for the survey was the non-institutionalized population, aged 16-65 years, residing in the country at the time of data collection, irrespective of nationality, citizenship or language status. The percentage of adults scoring at different levels of proficiency adds up to 100% when the percentage of literacy-related non-respondents are taken into account. Adults in this category were not able to complete the background questionnaire due to language difficulties or learning and mental disabilities (literacy-related non-response). For more information, consult the OECD PIAAC website: http://www.oecd.org/site/piaac/