Название: Категория: Учащиеся 6-го класса женского пола по уровню владения естественными науками (%). Уровень 4
Тема: Результаты обучения
Описание: Процент учениц 6-го класса, набравших не менее 704,75 баллов по научной шкале LLECE. На уровне 4 учащиеся могут 1) использовать и переносить научные знания в различных типах ситуаций, что требует высокой степени формализации и абстрагирования, и 2) идентифицировать научные знания, связанные с проблемой, которая сформулирована более формально и может относиться к аспектам, измерениям или анализу, не связанным с непосредственной обстановкой. Данные отражают показатели страны за указанный год согласно отчетам LLECE. Для получения более подробной информации посетите веб-сайт LLECE: http://www.llece.org/
Источник: Латиноамериканская лаборатория оценки качества образования (LLECE).
Код редактора: LO.LLECE.SCI6.4.FE
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
Название: LLECE: Female 6th grade students by science proficiency level (%). Level 4
Тема: Learning Outcomes
Описание: Percentage of 6th grade female students scoring at least 704.75 points on the LLECE science scale. At Level 4, students can 1) use and transfer scientific knowledge to diverse types of situations, which requires a high degree of formalization and abstraction and 2) identify the scientific knowledge involved in a problem that is more formally stated and may relate to aspects, dimensions or analyses detached from the immediate setting. Data reflects country performance in the stated year according to LLECE reports. Consult the LLECE website for more detailed information: http://www.llece.org/
Источник: Latin American Laboratory for Assessment of the Quality of Education (LLECE)
Код индикатора: LO.LLECE.SCI6.4.FE