Оценочная международная помощь в сфере образования, отражённая в бюджете правительства и выраженная в процентах от распределённой помощи в сфере образования для государственного сектора. Помощь государственному сектору включает помощь, распределённую в контексте соглашения с администрациями (министерствами, ведомствами, агентствами или муниципалитетами), уполномоченными получать доходы или осуществлять расходы от имени центрального правительства. Это часть Упражнения по мониторингу 2011 года по эффективности развития в секторе образования, беспрецедентная картина эффективности помощи в секторе образования, которая может быть использована в качестве основы для диалога и дискуссий внутри страны в будущем. Эта информация рассматривает, как помощь в сфере образования предоставляется и управляется партнёрами в области развития и правительствами.

Ограничения и исключения: этот показатель демонстрирует взаимосвязь между бюджетом страны-партнёра и вкладом партнёров-доноров. Он измеряет, какая часть помощи в сфере образования была распределена государственному сектору в соответствии с оценками в государственном бюджете. Определение «помощи по бюджету» является спорным, поскольку его можно понимать по-разному. Точность этого показателя зависит от наличия в государственном бюджете оценок потоков помощи для каждого партнёра в области развития, наличия данных от партнёров в области развития о распределении помощи государственному сектору и соответствия финансового года правительства-получателя и финансового года партнёра в области развития. Эти данные направлены на стимулирование, возрождение и укрепление диалога об эффективности помощи среди партнёров Группы местного образования (LEG). Они не пытаются предоставить полную и исчерпывающую картину ситуации с эффективностью помощи в секторе образования в стране. Они не направлены на вынесение итогового суждения об эффективности помощи в стране или на ранжирование эффективности помощи в сфере образования страны по сравнению с другими странами для каких-либо важных целей, кроме взаимного обучения на основе проблем и передового опыта. Он основан на данных, представленных LEG, которые также были впоследствии рассмотрены и проверены LEG.

Файл с данными содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: %)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Estimated international education aid reported on the government’s budget and expressed as a percentage of the disbursed education aid for the government sector. Government sector aid includes aid disbursed in the context of an agreement with administrations (ministries, departments, agencies or municipalities) authorized to receive revenue or undertake expenditures on behalf of central government. This is part of the 2011 Monitoring Exercise on Development Effectiveness in the Education Sector, an unprecedented picture of aid effectiveness in the education sector that can be used as the basis for in-country dialogue and debate going forward. This information looks at how education aid is delivered and managed by development partners and governments.

Limitations and exceptions: This indicator shows the relationship between the country partner budget and the donor partners’ aid contribution. It measures how much of the education aid was disbursed to the government sector in accordance with the estimates in the government budget. The definition of ‘aid on budget’ is contentious, as it can be understood in significantly different ways. The accuracy of this indicator depends on the availability of the government budget estimates of aid flows for each development partner, the availability of the data from development partners about the disbursements to the government sector and a match between recipient government fiscal year and the development partner's fiscal year. This data aims at stimulating, reviving and strengthening dialogue on aid effectiveness among the Local Education Group (LEG) partners. It does not attempt to provide a full and exhaustive picture of the aid effectiveness situation in the education sector in a country. It does not intend to issue a summative judgment on aid effectiveness in a country, or to rank the effectiveness of a country’s education aid in comparison with other countries’ for any high-stakes purpose other than mutual learning from challenges and good practices. It is based on data submitted by the LEG, which was also subsequently reviewed and validated by the LEG.